一、素质低下，无力教育。不少家长没有意识到自己的义务和权利，他们认为教育主要是学校的事，孩子的学习和品德有老师管，自己只管吃喝拉撒睡，主要任务在养。
二、榜样示范，影响成长。有的家长热用热衷于麻将，躺平刷小视频等不良娱乐活动，孩子回到家浊气一团，难以有一个良好的学习场所。在这样的环境中，学生耳闻目染，逐渐两上不良习惯，不该学的学会了，该学的却没有学会。
三、隔代管教，过分溺爱。有些孩子的生活靠爷爷奶奶或外公外婆等，他们受到的是隔代的老式的教育，这些人一般对孩子过分溺爱，要啥给啥，百依百顺，久而久之小皇帝、小公主便应运而生，生活上相互攀比，而学习上不求上进。
家校沟通的问题案例
【五1】
现阶段，教师与家长沟通往往采取QQ聊天（或微信）和家长会的沟通方式。但无论是QQ聊天（或微信）还是家长会，教师都得真诚、实际，给予家长正确的教育观念和教育方法，不能把让沟通只流于形式，这样才能取得家长的信任和支持，获得家校沟通的有效性，以至于达到家校协作的目的。
本学期开学刚接班时，我班有个学生家长罗某 QQ联系我，从刚开始的聊天中，我很快察觉到该位家长意图通过聊天试探新教师。说实话教书几十年，这种小伎俩还真的糊弄不到我。作为教师，遇到各种各样的家长，各种素质的家长司空见惯。但作为教师，本着真诚、实事求是的心态，在聊天中我直言不讳地指出家长教育上存在的误区，然后条分缕析地给她讲解了自己关于教育的一点认识体会，也谈了接任新班后的工作打算和目标。不卑不亢地表明自己对家庭、学校、社会对学生教育成长的责任与义务的看法。聊天过程中，家长的态度明显发生了较大变化，语气、言语从猜忌、试探变为倾听、赞同。聊天持续了1小时。第二天从学生口中得知全班家长几乎都了解到我对教育的看法及对本班教育、教学的工作措施、目标。原来该家长将聊天记录一字不漏地上传到家长微信群里，从孩子们口中知道家长们感到很高兴。
这一事件令我坚信这一理念：家校沟通教师要真诚、实在，用自己的专业给予家长心与心的交流，才会起到沟通的目的
同时事件中，在我不知情的状况下，该家长将聊天记录一字不漏地上传到家长微信群里，这种做法也令我有所困惑：假如在聊天中，自己一时不慎，说出的话欠考量，微信群中的某些或某一位家长过分地去咀嚼怎么办？若果她不是一字不漏地上传到群里，而是断章取义地上传到群里，引起其他家长的误解又怎么办？
【五2】
开学伊始，我们班从河北承德转来一名男生。从遥远的北方转来教育重镇武汉，对于一个十岁的孩子来说，各方面似乎都不太适应，于是他就用“生病”来逃避。
刚开学的某一天，他突然就不来上课了。我很着急，给家长打电话不接，发留言不回。正当我一筹莫展之时，她的奶奶到学校来了。原来，这个孩子的父母离异了，他随爸爸回到了老家武汉。据奶奶说，以前在河北没人照顾他，所以落下来胃痛的毛病。今天早上突发胃痛，没来得及给我请假。我听后深信不疑，可当他第二天到学校来，上交了一个空作业本之后，我似乎又明白了什么……
“十一”假期过后，他又发“胃痛”没来上学，第二天上交的作业本果然又是“空空如也”。该怎么教育他呢？奶奶年纪大了，也没什么文化；爸爸工作忙，经常不在家……唉，还真是棘手。
“屋漏偏逢连夜雨。”这边对策还没想出来，那边又出事儿了。昨天（10月11日）一大早，他在学校门口闹，不肯进校门，说是肚子又疼起来了。他爸爸生气地指责他装病，非要拉他进校门。两人拉作一团，在门口闹得不可开交。直到校长亲自出面才把孩子都回家看病去了。
事后，跟他父亲打电话沟通，说是因为孩子想妈妈，但因为妈妈那边无法把孩子带回河北，所以造成了今天的局面……
唉，“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。”家庭的原因造成孩子目前的困局，无论是对孩子的学习，还是身心健康，都有着很大的影响。特别是随着年龄的增长，这种困局得不到有效解决，伤害将是不可逆转的。作为孩子的老师，我们该如何呢？困惑中……
【五3】
一天早晨,我踏着轻快的步伐来到教室，李同学急火火地告诉我：江同学和方同学一起,把桂同学打了。我分别询问情况后，双边的学生各执一词，都不认错。
放学后我找来双方家长,进行沟通。我简短说了一下情况，为防家长只能听到自家孩子的一面之词，我同时叫来了旁观者李同学。几个孩子到齐后，我准备让她们在家长的监督下说说经过，理理头绪。这时我发现方的妈妈一直在问被打的孩子：你是不是骂方了？然后对方说：孩子，过来！（声音亲切）”虽然知道这个家长有些护短，溺爱孩子，但到这个程度，我却没有想到。因为一般的家长（特别是父母），听说自己的孩子打人，到校后都会对自己的孩子进行训斥，而她却是先责问别人的孩子。
见此情形，我更为严肃地批评的方同学，方同学的家长认为老师有所偏袒另两个孩子，方同学的家长表面上没说什么，心里却带着意思不满离开了。
【五4】
本学期我接手五（4）班，成为这个班级的班主任。
一个半月下来，我渐渐地熟悉了班级的情况。一个叫陈浩淼同学引起了我的关注。因为他的个头特别大，是普通同学的一倍啊，胖胖的、高高的，他呢，在很多同学之间就显得特别显眼。和他在一起啊，应该算是个大胖墩的他还是挺可爱的啊，总是啊，一双眼睛啊，不时的在探寻的看着我啊，上课呢，也能够高举双手抢着回答问题。可是呢，随着时光的流逝，慢慢的我对他有了更多的了解，也就是同学们都在反应，他不爱做作业，临到第二天要有什么练习课呀，或者说要做一些相关的书写量大的课程，他就会请假，嗯，不来上学。更有意思的是，他的请假还不是他自己请。他地爸爸妈妈会帮他请假啊。我起初有些不相信，孩子的爸爸妈妈难道就会因为孩子说不想来上学就依着孩子不来上学吗？啊，我也还是抱着看一看的态度去观察，不仅如此，紧接着的几天，陈浩淼又给了我一个又一个惊讶。每到中午，大家有时候都在阅读的时候，陈浩淼必然按时拿出他的一个方方正正的小枕头，然后趴在上面开始睡觉。我就问他，我说你的啊，作业都完成了。他看着我说：“老师，我想睡觉。”看着老孩子那个样子，我也心里也实在是不落忍，就说：“好吧，你睡吧。”他就是这样，到了中午的时候，是必然要枕着这个小枕头睡觉的。然后呢？第二天就会各科的课代表就会跟我报告，他什么作业都没完成，即便是课堂上要他完成的作业呢，也是写的是潦潦草草数行字。为什么会如此呢、我真的感觉到，我这个新班主任的到来，陈浩淼是完全有心想好好表现自己的呀？于是我并没有去批评他，查阅了相关肥胖儿童学习的书籍，因为我也在寻找一些原因。我觉得这个孩子太胖了，也许是因为身体过于的庞大，它的负荷力比一般的孩子要重，所以说它比一般的孩子容易疲劳。于是呢，我就尝试着去和他的家长去沟通，是不是能从小孩的身体，也就是帮他减减肥来入手改变他学习上懒怠的状况。于是我第一次拨了他家的母亲的电话，但是令我非常诧异的是，电话响了很久很久也没有人接。当我在办公室里很纳闷的啊，就是小声嘀咕着，哎，这家长怎么老不接电话呀？同事们就告诉了我这个孩子家长的情况，原来陈浩淼的家长是五年级老师们都比较熟悉的家长，他们的爸爸妈妈一般不愿意和老师交流，甚至于把老师们都拉进了黑名单。竟然有不愿意和老师交流的家长，这让我十分的诧异，于是呢，我更想和这个家长这个沟通一下，想看看究竟症结在哪儿。于是呢，我就不断地拨，不断地拨。果不其然，他确实不接我的电话，也不知道我拨了多少次，是否是哼感动了他，还是怎么样？终于，他的母亲接了我的电话。接电话的声音呢，就是带着一种挑衅，有事吗？我听得出语气里面的不友好啊，我就说：“没事儿啊，请问你是陈浩淼的家长吗？”“啊，对，”我就向她询问说每天是谁在辅导陈浩淼学习，“我很忙，我辅导不啊.””你是他妈妈?””是啊.”他的回答都非常的简短，我的一句话过去，她就是一两个字蹦回来。我充分的感觉到他的那种不友善，但是我还是耐住性子问道，：“啊，孩子，平时晚上你是不是经常给他弄夜宵吃啊？”当我问到这个话题的时候，那边好像顿了一下，她好像觉得我问这个话实在是让他没有想到的。紧接着我就说能不能从今天开始取消给孩子的夜宵，晚上让孩子尽量尽量少吃点儿，要不然孩子这个身体过过于庞大，他学习起来很吃亏，很吃力，然后我又就这个肥胖孩子学习叫身体体重均衡的孩子，这个比较吃力，学习比较吃力的，方方面面跟他简短的做了一些解释。他的母亲听完了以后，声音变得轻柔了许多，虽然还是很简短，但连声向我道了谢。然后蹦出了一句：“我们管不了他，没有时间管，夜宵都是爷爷奶奶做，我们每天不过去。”话还没说完，听完了这些话，我不知道当时我该跟他说些什么，我当时只说了一句，我说：“我很理解你们做父母的工作很辛苦，相信你们这么辛苦的工作也是为了孩子，但凡能够有一点时间，还是多陪一下自己的孩子。”对方半天没有吭声，她喊了声：“不好意思——”就挂了电话。这是我和陈浩淼的母妈妈第二次交谈。
后来我又和他的母亲联系过多次，但是呢，对方也确确实实、明明白白地告诉我，她和她的丈夫要忙于生计，根本都无暇顾及孩子，自己的孩子只有交给孩子的爷爷奶奶照顾，因为他们的工作性质是决定每天是十点多钟下班，他们无奈的跟我道出了他们的艰辛，陈浩淼母亲告诉我她们真的没有丝毫的办法。
那么，这个超重的孩子和爷爷奶奶继续生活下去，如果继续保持这样的状况。如果说没有家长和我共同的配合，比如立即为孩子减肥采取行动，培养良好孩子的良好的学习习惯，孩子的未来堪忧，仅靠学校老师的努力，彻底改变孩子，挽救孩子，何其难也！
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