解决的主要问题、解决问题的过程与方法（500字以内） 作为一所70%进城务工子女就读的老城区中心小学，家长自身知识水平低、工作生活压力大、管理孩子时间少，但对他们的期望值很高，特别注重考试分数，导致孩子们的文明行为、思维品质、体质与视力健康、学习习惯、思维能力等多方面出现严重的偏差。 为解决此类问题，学校建立了以学生公民素养、身体健康、学习能力为培养目标的三维综合评价机制。通过各类数据的汇集与分析，为每一个学生绘制数字成长画像，从单一的考试分数评价转向综合能力评价，用数据建模，记录每一个孩子成长的轨迹，用成长+成功的理念，过程+数据的方法，知识+能力的评价机制创新，促进每一个孩子的全面发展，保障每一个家庭的和谐发展，引导每一位教师形成正确的人才评价观。 1.全面分析学校学生发展现状，深度挖掘影响学生多元发展的禁锢因素，合理利用评价的指挥棒作用进行突破。 2.认真学习习总书记关于教育评价改革的重要精神，根据学生发展目标与教育专家共同确立学生综合评价框架。 3.基于公民素养、身体健康、学习能力三个维度，健全学校科学、多元的综合评价体系，引导学生全面发展。 4.发挥学校教育信息化特色，使用人工智能、大数据等前沿技术，结合可穿戴设备等信息工具，强化过程评价和增值评价。 5.参考学生全过程纵向、全要素横向评价数据，开展适合学生发展现状和素质特色的个性化教育教学活动。 6.定期开展教育评估监测，对各评价指标的实际效果进行鉴定、诊断、调控和改进，积极、稳慎、务实地完善评价机制并形成总结经验。 | 
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