为贯彻党的二十大精神，践行立德树人根本任务，落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》的要求，受国家教材局课程教材研究所委托，根据教育部教材局“关于开展区域基础教育课程教学改革工作调研和指导的函”相关工作要求，教育部华中师范大学课程研究中心承担了湖北省基础教育课程教学改革工作调研和指导工作。
为此，华中师范大学基础教育课程研究中心主任郭元祥教授、中心副主任姚林群教授、白颖颖副教授、陈秀玲副教授、刘艳博士、李冰雪博士、湖北省教育科学研究院廖兆慧教研员一行于9月20日上午来到基础教育课程改革深化国家级示范区（校）武汉市武昌区三道街小学进行现场调研与座谈。武汉市武昌区教育局副局长罗荣、小教科科长章鑫、教研培训中心副主任伊满香、三道街小学书记、校长及骨干教师代表等出席会议。会议由姚林群教授主持。
本次调研与座谈围绕“数字化时代课程教学改革深化的经验与问题”展开。会上，三道街小学尹慧红书记、杜洁燕校长、刘颖主任介绍了学校在数字化赋能课程教学改革方面的系列经验和具体做法。详细展示了学校关于“数字画像促进学生全面发展”和“基于数字治理的学生身体健康发展实践研究”两项课改实践经验，并提出了未来进一步深化课程改革所面临的问题。
首先由三道街小学杜洁燕校长汇报《“数字画像”促进学生全面发展》的实践研究。杜洁燕校长从评价改革的背景、“新三好”的内涵、“数字画像”的评价内容与方法、给学生带来的改变以及下一步的思考进行分享。其中，重点谈到了评价方法，包含利用“智慧校园”APP为学生颁发蜜蜂争章，对学生的公民素养，包含人文素养、思维素养、学习素养、科学素养进行全面且立体的反映；利用智能手环监测学生的体质健康数据，对学生的身体健康评价实现了从结果性评价向过程性评价的转变；利用“学业水平”（40%）和“关键能力”（60%）两方面维度的综合评价，对学生的综合能力从以分数论英雄的评价模式，转变到更注重学生思维品质的培养。
专家们对三道街小学特有的蜜蜂争章评价体系非常感兴趣。
接着，三道街小学教导主任刘颖汇报了《基于数字治理的学生身体健康发展实践研究》，聚焦学生的身体健康的监测。学校根据学生身体健康数据产生时间的不同，将监测工作分为三大类，包括平台利用智能手环采集伴随类数据、学校通过健康小屋上报生成类数据、教师组织学生活动收集测试类数据。通过学生的身体健康数据生成《学生个人身体健康报告》、《班级身体健康报告》和《年级身体健康报告》，为每一位学生制定健康报告，让其了解自身的身体健康情况，实现了个性化的服务。
汇报结束后，郭元祥教授从“选题方向、内容”几方面提供了有指导性的建议。郭元祥教授提出，基础教育课程改革要聚焦《基础教育课程教学改革深化行动方案》来展开，应扎实推进课程方案转化落地规划、教学方式变革、科学素养提升、教学评价牵引、专业支撑与数字赋能五大行动。他表示，三道街小学在数字赋能学生身体素养和健康发展方面形成了全国性的典型经验，后续应继续发挥学校优势，进一步挖掘数字画像对于学生全面发展的支持性价值，构建系统化的智能育人体系，探索数字化赋能多学科课堂的有效路径。
最后，伊满香主任对华中师范大学基础教育课程研究中心专家组的指导表示感谢。希望后续能够在专家引领下，充分发挥科研引领作用，扎实推进基础教育课程教学改革。
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