家校合作，让孩子的成长更美好
发布时间：2024-05-31 13:36
栏目：班主任分享
发布单位：武汉市武昌区三道街小
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【公开】
本学期，我担任小学四年级（1）班班主任工作。在班级管理工作中，我深感德育工作的重要性。其中，家校沟通作为德育工作的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有至关重要的作用。
小李是班上的一名男生，性格内向，不善于表达。最近，我发现小李在课堂上经常注意力不集中，手上总是在玩橡皮、笔等一些小文具，作业的质量也不高，书写也没有以前好，整个人的精神状态不算太好。经过与小李的沟通，我了解到小李的父母最近经常吵架，家庭氛围紧张。为了帮助小李，我决定与他的家长进行深入的沟通。
家庭是学生成长的重要环境，对学生的心理健康和品德发展有着深远的影响。针对小李的情况，我认为可以从以下几个方面进行深入分析：
1.家庭环境：小李家庭氛围紧张，父母经常吵架，这种环境容易对学生的心理产生负面影响。家庭的和谐与稳定对于学生的成长至关重要。
2.家庭教育：家庭教育是学生教育的重要组成部分。小李的父母缺乏有效的教育方法，对孩子的情感需求关注不足。
3.学校与家庭沟通：此前，学校与家庭的沟通渠道不畅，家长对孩子的在校表现了解不足，无法及时发现和解决问题。
为了帮助小李走出困境，我采取了以下措施：
1.加强家校沟通：我主动联系小李的家长，了解家庭情况，向他们反馈孩子在校的表现，并寻求他们的支持和配合。家长也比较诧异，并不知道父母这样的行为会给孩子带来这么大的影响。同时也表示，最近一段时间确实是疏忽了与孩子的情感交流，回家因为吵架，心情不好，也没有督促孩子的学习，孩子更多的是躲在一旁，有时候拿平板玩也没有太在意，导致孩子学习态度不端正。通过定期的家校联系，加强双方的信息交流，共同关注孩子的成长。
2.家庭教育指导：我向小李的家长推荐了一些家庭教育方面的书籍和资料，帮助他们了解科学的教育方法。同时，鼓励家长在家庭中营造和谐、稳定的氛围，父母双方多沟通，多关注孩子的情感需求。
3.提供心理支持：我与小李进行交流，给予他必要的心理疏导和支持。通过心理辅导，帮助小李调整心态，增强自信心。
4.关注学生课堂表现：在课堂上，我给予小李更多的关注和鼓励，通过提问和互动的方式激发他的学习兴趣。同时，与科任老师合作，共同分析小李的学习状况，制定针对性的辅导计划。
在家校合作下，小李走回了“正轨”。通过对小李的辅导，我深刻认识到家校沟通在德育工作中的重要性。在今后的工作中，我将继续加强家校沟通的力度和效果，为学生的健康成长创造良好的环境。同时，我也意识到作为班主任需要具备更多的专业素养和实践能力。我将不断学习、积累经验，提高自己的德育工作水平。
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