一、准确认识沟通的前提
1.把沟通建立在热情、真诚的基础上。
“金诚所致，金石为开”，教师对家长和学生热情地接待，真诚地沟通、交流，身处地地为家长和学生着想，一定会让家长感受到教师的真心和责任感，一定会得到长和学生的认可。
2.把沟通建立在公平、公正的基础上。
对待孩子我们要做到公平、公正，对待家长也是如此。让家长觉得教师厚此薄彼这是教育的大忌。如果那样的话，我们在家长心目中的形象也会大打折扣，我们的教效果也势必会受到影响。
3.把沟通建立在尊重、平等的基础上。
尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，恒敬之”。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平的。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”子家长的人格。对教育过程中出现的问题，要客观地分析问题的症结所在，公正地评学生的表现和家长的教育，与家长共同研究解决问题的方法。沟通中要学会倾听，倾有助于我们更全面了解孩子在家的表现，帮助我们更有针对性地制订孩子的教育方案学会倾听要学会暂时放下自己的想法，努力去体会和理解家长，专注的神情和适当的头表示自己的用心和认真，也是对家长的尊重和鼓励。
二、恰当地实施家校沟通策略
1.把握好第一次沟通
应该说，与家长的第一次见面，就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的，想借此尽可能了解自己孩子的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。老师则希望通过第一次见面，从家长那里更多地了解孩子在家里的一面。同时在与家沟通过程中，教师还可以了解家长对事物的看法，了解家长的性格特点等。所以了解各自的意图之后，老师就要提前备课了。教师事前要充分了解学生，包括学习成绩、格特点、优点和缺点以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细到认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通，也更容易得到家长的理解、支持与配合。
2.注意沟通的频率
沟通的频率要因人而异，在我们班，我给所有的孩子设定颜色区域。沟通的频率高到低分为红色、橙色、黄色和绿色。进入红色区域的孩子就要注意自己的表现了，学和老师都会更多的“关注”他们的表现。这样孩子们也都会时刻注意自己的表现。
3.注意沟通的方式
和家长的沟通有很多方式：电访、信访、随访、约访、家访、家长开日等。所孩子都要进行电访、信访，尤其是家长不经常来学校的。家长经常来学校的就可以随访。如果孩子的问题比较多，就要进行约访或家访。在我班，我进行了几次家访其他的同学也强烈要求我们去家访，可见我们的家访不是“告状会”、“批斗会“是很受欢迎的。为了公平，也为了让家长积极参与家校沟通，我和孩子们讲，让他动邀请老师们进行家访。孩子们都希望老师在家访时多表扬他们，所以他们会尽力自己，争取得到老师的认可。这样，家长和老师见面成了学生积极要求进步的动力。
家长开放日是对家长进行集中培训的最好机会，家长开放日的主要目的有：
学校的办学理念。2.解读学校的办学特色。3.介绍学生在学校的学习和生活情况。4.针对学生的年龄段特点，帮助家长集中分析本阶段孩子容易出现的问题、问题的成具体的解决办法。5.针对家长反映比较集中地问题，进行分析和解决。6.提出合建议要求家长配合，争取教育效果的最大化。
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