班主任的工作就是平凡又责任重大的工作，我面对的是一个充满活力的学生，有思想、感情和强烈的自我表达欲望。因此，一个学年后给我的最强烈的经验是，在班主任的工作中既要有宏观的团队管理，也要有微观的个性发展、高瞻远瞩，这项工作应该认真执行，只有这样，学生才能在课堂上健康全面地发展。
作为一年级一班的班主任，我做了以下工作:
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控能力差，因此班级的纪律也比较松懈。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，努力吸引学生的注意力，组织学生的纪律。在日常学习中，始终注意调动学生的积极性，逐步养成认真听讲、认真做作业、课后休息、文明礼貌的良好习惯。
在教学时，我会结合孩子的喜好，在备课时选取更加新颖有趣的内容，给孩子们营造良好的学习氛围。但在日常习惯中，根据学校德育的要求，反复开展有关“文明有礼”的教育活动，让孩子们学会不同场合的鞠躬礼仪、午餐礼仪、文明如厕礼仪以及课间活动礼仪等等。经过一学年的学习，孩子们已经从刚进入小学时的散漫，成为了懂纪律晓礼仪的优良中小学生。
二、培养一个好班级
在培养班干部的过程中，我努力做到以下几点：一是大力弘扬班干部的优势，宣传他们的先进事迹，帮助小班十部树立威信；二是在鼓励班干部大胆工作，指出工作方法的同时，要更加严格地要求班干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上做表率，努力在“从点到面”的各个方面，为全班发挥模范带头作用；三是培养班干部团结协作精神，要通过班干部小组建立正确、健全的舆论，带动全班开展互学和自我反思，形成“面对面”的集体组织、纪律和进取精神。
尤其是在选择班长时，不仅要选择成绩优良的，还要在纪律、组织能力等方面有可圈可点。因此最开始我是采用“临时班长”的方式来对学生的能力进行观察，在选出汪旭盈和王威宏两名班长后，我通过当众表扬等方式，让大家看到班长的优秀之处，树立了班长的威信，也培养出了老师的得力小助手。
三、积极做好后进生的转化工作
对后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，也是影响班主任整体教育教学质量提高的关键环节。每个学生都有受教育的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
首先，我以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为学困生的原因，及时加强对后进生的心理辅导。同时，我也为学困生创造了条件和机会，让他们展示白己的优势和长处，及时表扬他们，让他们及时品尝成功的喜悦。对于那些经过反复教育从未改变的学生来说，一方面，是班主任耐心地教育他们：“罗马不是一 天建成的”，解冻落后学生的心灵并非不可能，但一两天之内也不可能。班主任坚信这一点，并努力加以实施，只有改造后进生，才能实现成功的转机。另一方面，结合班上学生的力量，每个后进生都坐在优等生旁边，要求优等生帮助后进生，改善不良的学习习惯和态度。
例如我们班上的丰奕辰同学，他自身的学习能力与其他孩子相差较大，因为家中溺爱，父母长期不在身边等缘故，导致孩子平时不爱动脑筋，在面对不会的问题时，会在本子上瞎写瞎画。在发现他“破罐子破摔”的情绪后，我采取了先肯定再提要求的方法，抓住每一个他表现好的机会，当着全班的面夸奖他，再以“你这么厉害，那这个问题肯定也难不倒你吧？”类似的激励语句向他提出要求。经过这样的反复强调，在与家长配合教育，丰奕辰的学习有了很大的进步！
不过，由于班主任工作经验不足，在很多方面还存在不足。
1.缺乏观察。
我不能在事情发生之前及时教育学生，以防止事情发生。处理事情时，我总是跟着学生。
2.坚持是最重要的。
我总是很冲动，想尽快见效。在要求发布后，孩子们不能每次完成所有的要求，毕竟他们是刚从一年的水平上来的小家伙。他们都有自己的想法和习惯。如果他们想立即改变现有的不良行为，他们必须通让自己持续的意识形态斗争，将自己的思想内化，然后改变自己的行为。这肯定需要很长的时间，所以我应该更宽容，我们也应该有一颗持久的心去改变他们。
总之，只要我们真诚地为孩子的健康成长付出代价，端正工作态度，一切都以改善孩子的生活状态为基础。我相信我的班主任的工作可以在不断的培训中得到改进。通过一个学期的工作，在学校领导的关心和指导下，我的班主任工作取得了进步和提高！班级管理方式千差万别，让我在实战中探索和总结提高班级管理水平的有效方法和经验！
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