疫情持续了3年，打破了人们的生活、工作和学习，让我们不得不停下脚步，宅在家里。然而，我们却不能按时回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不会停下学的的脚步，网络授课成了一个必然趋势，甚至持续了大半个学年。面对这种新的教学和学习模式，不管是老师还是学生和家长，都是有些手足无措的。光其对学生提出了更高的要求，因为失去了老师的监督，学习就要靠学生的自制力了，所以，这样的学习模式也可以说是对学生的一个考验。为了让学习效果更好一点，我们也是经过了不断摸索和改进。
—、明确目标
让学生心中有数。在第一堂课中，我不着急开始语文课程，首先和同学们明确网络学习期间的目标。第一，重规范，养成良好的网课习惯。好的习惯的培养比掌握更多知识更加意义深远。因此，要让学生和家长把规范习惯作为第一位。第二，重积累，拓展学习视野，浸润语文素养，语文学科是一个涵盖面非常强的学科，因此要让学生走出课本，增加积累。现阶段主要是鼓励学生增加课外书的阅读。
二、探索适合自己的网络的教学模式
停课不停学模式一出，各种教学平台层层出不穷。但是后来出现的网课爆破时间，让网课的选择范围缩减了很多。学校推出的顶顶和qq群课堂，最后我选择了钉钉。因为学生水平参差不齐，钉钉小课堂不仅可以录播，反复观看，便于学生学习，而且能够让每个孩子都打开摄像头和麦，就像在教师中上课一样，面对面实时监督到孩子的动态。
三、适时改变备课重点
通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别，在课堂上，如果学生们听课不够认真还可以看到，但是在线上的教学，如果课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督，抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加的充分，让学生们更加的感兴趣。那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来，我也是在教学之中，去看别的老师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。在备课时，我也尽量将课堂做精，各种学习资料我总是先认真观看，同一个内容往往会搜索好几个教学资源，从中择优选用，帮助学生深入理解。
四、育人环境需要学校和家长共同打造
在这一次的线上教学过程中，我也注意到我们班主任和学生们的家长需要极好的配合起来，共同打造育人的环境，让孩子们能够在一种创造性的环境中去学习，而不是模式化的线上或者线下的学习中，学习一些课程以内的学习。例如班上的周淇同学，疫情刚开始的时候，家长并没有给孩子提供良好的上课环境，跟家长沟通过后，才明白孩子家庭的难处，跟家长商量后采取了每日电话布置任务的方式，告知孩子需要学习的内容，检查孩子的自学情况。这样的情况持续了一个星期，知道孩子能够正常上网课。也是因为家长的积极配合和孩子的认真努力，周淇的课程才没有落下。
“行而后知不足"，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那—张张笑脸。
鄂公网安备42018502004167号