云”坚守，“爱”相伴
——班主任的线上教育教学故事
三道街小学 四（3）班 石玉立
疫情反复，学习不止。自本学期线上学习启动以来，师生们经历种种挑战，克服重重困难。现在，就从班级的灵魂人物班主任的线上战“疫”说起吧。
班主任是教师队伍中的中流砥柱，我们积极创新、勇于承担，是充满奉献精神的一支队伍。
扛起教育者的爱与责任
自线上教学以来，我认真做好自己的本职工作，用执着和用心诠释着教师的责任与担当。作为四年级语文学科的备课组长，及时召集备课组的各位老师开会，商量线上教学的安排，包括教学内容、课时安排、教学进度和作业练习等。作为语文老师，努力提高教学效果和效率，制作教学课件，反复修改上课的流程和内容，力求30分钟的课堂是高效的。作为四(3)班的班主任，为了方便与学生和家长沟通，我及时建立了线上学习群，制订网课公约，宣传防疫知识，疏导学生情绪，从而形成了非常时期“非常教育”的合力。有一天晚上，我接到了一位焦急的妈妈打来的电话，这个学生前一天所有科目的作业都没做，只是沉溺于玩游戏，处于失控的状态。在了解清楚情况后，我回拨了电话，跟那位学生进行了长谈，指出他的优点和不足，晓之以情，动之以理，经过一番聊天，这位学生感受到老师对他的关注与期待，他决心做事不能太拖拉，按时提交作业。从后面几天的作业情况看，这位学生能说到做到，表现很不错。
线上教学、班主任工作和备课组工作虽然头绪多、任务重，但是作为党员教师应积极为抗击疫情贡献着自己的一份力量，用“爱岗敬业、感恩奉献”扛起了教育者的爱与责任。
用耐心细心同理心，静待花开
“大家已经不是第一次经历疫情，既来之则安之，积极配合防疫工作，认真上网课，一如既往地严格要求自己，化危为机。四（3）班的孩子们当自律、自主、自信、自强!”作为班主任兼语文学科的我经常在线上班会中说道。经历过前几年疫情和学业水平测试的挑战，我和班里的孩子们已然形成默契，这些话中的道理，孩子们心中已然一清二楚，所以这次线上学习的效果比之前有了很大改善。除了给孩子们振奋精神，激励鼓舞，我还经常和家长、任课老师多方沟通，全面了解孩子们居家学习的身心状态，督促孩子们每天进行体育锻炼，劳逸结合。教育孩子们要感恩父母，对自己和他人负责，也时常提醒家长注意和孩子沟通的方式方法。在深夜收到家长反馈孩子信息时，我也耐心开导，晓之以理，动之以情;在接到家长的困惑诉求时，我凭借和孩子之间的默契帮助解决问题;发现学习问题时，我逐个打电话给学生，再次明确学习任务和要求，不希望任何一个人掉队。是呀，对学生，要用耐心静待花开;用关心和爱心呵护成长;用细心同理心陪伴左右。
在平凡的岗位发光发热
“主播”——一个近两年活跃于网络的名词，却在突如其来的疫情期间，降临在我们身上。面对线上课程这一棘手问题，我们始终兢兢业业，忙碌于39人的在线课堂、任课教师群以及学生家长群的工作接洽之间。进入各门功课课堂，及时了解作业情况，帮助学生熟练操作各类上课平台，完成各类防疫工作报表，这些都是我们居家的日常工作。
“石老师，我们现在医院闭环管理了，不能回家了。”“孩子这几天上课作业情况都不错，放心。”我了解到班上有同学的家长是医务人员，考虑到疫情期间工作一定比往常更繁忙，主动打电话给家长，关心学生在家的状态，是否有陪同，能否第一时间看到网课信息，保证家长的工作不影响学生接收消息。在网课期间，尽可能关注该同学是否在线，并通过课堂在线提问的方式确保在听课，向任课老师关心其作业情况，即使隔着屏幕，尽自己所能给予同学关心和精神支持。疫情无情，人间有爱。我们总是自勉：在外有医务人员、社区志愿者等最美逆行者勇往直前，作为教师，努力在自己平凡的岗位发光发热。
面对疫情，停课是对生命的尊重，不停学是对梦想的追求。相信疫情的阴霾一定会很快散去。“云”坚守，“爱”相伴，同学们，愿不久的将来，我们能够早日在校园见面!
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