家长会的后续是否成功，得需要老师、学生和家长的三方面共同努力、共同陪伴。我主要做了以下几方面的工作：
（一）首先取得家长的信任和支持。
这个信任和支持不是一朝一夕形成的，除了靠嘴皮子说，还得靠身体力行来做，这个班已经带到第五年，和家长已经配合得比较默契了。我俨然成了家长和学生的心理咨询师了，有的家长面对叛逆期孩子鸡飞狗跳、无计可施，就来向我诉苦，寻求帮助。
我班蒲雪瑶因为是跟着爷爷奶奶生活，上网课挂在课堂，偷偷打游戏，我先是电话开导蒲雪瑶，叫她学会感恩、学会尊重，在班会课上特意叫她谈谈对奶奶的心里话，能看出这个孩子不是不懂事，只是拿到手机就控制不住自己。接着跟她奶奶谈，要她时不时看一看孩子网课在干什么，经常了解孩子的学习状态。到现在为止，蒲雪瑶的网课还算不错，作业也能按时提交了。
张皓轩的网课表现是一路飙升，由开始的不上网课，到上课不开摄像头，到开摄像头不开麦，到开麦回答不上问题，到流利回答问题，越来越好，离不开我和家长的多次沟通，多次施法。
张梓瑞家长反映孩子上网课无人陪伴，家里只有奶奶照顾吃饭，家长非常担心孩子上网课学习不用心，怕孩子学习退步。我首先了解孩子近期在家学习状态，与家长进行沟通交流孩子的情况。然后和家长一起想办法，单独加孩子的qq号，然后上课和孩子连线，多点孩子回答问题，上课经常提醒孩子听讲，课后孩子有不懂问题单独辅导。孩子渐渐能按时上网课，也能积极和老师互动。
冯若漫上网课经常迟到，家长反映他偷偷用平板玩游戏，一要他写作业就哭，情绪不稳定，不想上网课，逃避写作业。我先和家长耐心沟通，家长因为二胎还小，一直在家管两个孩子，生活也很艰难，这个大孩子上课不用心，家长也很着急，情绪崩溃。再和孩子沟通，让他知晓自己的不正确行为，肯定孩子的优势，同时提出孩子的不足。后期孩子也能积极上网课，认真完成作业了。
仅仅从冰山一角的几个事例上，就能说明家长对我是信任的，对班级工作是支持的，而我因为看到花开，累并快乐着。
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