这学期，陌生又熟悉的网课又开始了，师生之间虽近在咫尺却远在天涯，如何透过屏幕管理好学生，助力学生成长呢？班主任是关键因素，是学校与学生、家长之间的桥梁，是联系学生和家长的最密切的教育工作者，是维护社会安定、促进家庭和谐、保障学生健康成长的重要力量。对于班主任来说，既是一种挑战，又是一种给自己带来成长的方式。
一、网课开始的不和谐
刚上网课的第一个周，任课老师们调试设备，学生调试耳麦、摄像头，都在寻找一个最佳的隔屏连线方式，个别的茫然、凌乱、埋怨、逃离等不和谐的因素跳出，我们班张梓瑞和陈宇航短暂性失联，即使拖到网课上，也是不开摄像头、不开麦，老师千呼万唤也不出来；李诗淼直接长期失联，把网课当成了放假，我的每次电话都是忙音；张皓轩、蒲雪瑶等同学人在曹营心在汉，网课经常性关闭摄像头；还有一些琐琐碎碎的问题把大家搅得心是浮躁的，行动是散漫的。这一系列事情也折射出一些问题：逃离老师的居家课堂，没有老师的监视，没有家长的监管，学生就不能真正上网课，可能在玩游戏，可能在聊天，可能在……反正是以手机之名干着违反课堂纪律的事。因此整顿班级状态势在必行。
二、渐入佳境的网课
面对诸多的问题，我先取得家长协助，由家长配合抓好学生的居家习惯，养成自律品质。正好武汉有一周“静止”时期，大多数家长都在家，我立即再次召开家长会，主要就网课出现的问题进行干预，主要是提出要求：
1.网课的重要性。各科的网课在开学后不可能再重复，必须重视。
2.有计划有行动。群里学生晒自己的居家学习计划，家长给予监督和评价。
3.白天：上课期间家长监管到位。静止期间家长都在家，监管好学生网课是最佳时机。因此我班开展家长参与网课活动，家长和孩子一起听网课，及时反馈学习情况，我跟学生明确强调家长有权进学生房间听课。
4.晚上：自觉自律使用手机。每晚8：30之前提交家校本作业，之后任何同学不准碰手机，有班级事情家长代传达。
家长会的后续是否成功，得需要老师、学生和家长的三方面共同努力、共同陪伴。我主要做了以下几方面的工作：
（一）首先取得家长的信任和支持。
这个信任和支持不是一朝一夕形成的，除了靠嘴皮子说，还得靠身体力行来做，这个班已经带到第五年，和家长已经配合得比较默契了。我俨然成了家长和学生的心理咨询师了，有的家长面对叛逆期孩子鸡飞狗跳、无计可施，就来向我诉苦，寻求帮助。
我班蒲雪瑶因为是跟着爷爷奶奶生活，上网课挂在课堂，偷偷打游戏，我先是电话开导蒲雪瑶，叫她学会感恩、学会尊重，在班会课上特意叫她谈谈对奶奶的心里话，能看出这个孩子不是不懂事，只是拿到手机就控制不住自己。接着跟她奶奶谈，要她时不时看一看孩子网课在干什么，经常了解孩子的学习状态。到现在为止，蒲雪瑶的网课还算不错，作业也能按时提交了。
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