本学期，我们小学科学教研组以“基于STEM教育的大单元教学实践研究”为研究主题，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结:
一、推进教研工作
每周二上午第一、二节课为科学与技术组全组教研活动时间，教研活动紧紧围绕“基于STEM教育的大单元教学实践研究”为研究主题，有针对行的开展教研活动，注重集体备课的质量，加强对新教材的解读、分析的研究，有经验的教师带领青年教师上示范课，研究课，以课为例深入研究，有效达成课程教学目标。每位教师进一步学习2022新课程标准，结合大单元教学概念，认真备好课上好课。
二、扎实课堂教学
每位老师都认真工作，认真研读教材、研究我校学生的学情和教学资源的情况。开学初我们分组认真探讨，制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法，充分发掘我校现有教学设备资源，积极使用现代教学手段，认真进行备课，使课程教学得以顺利进行，并为今后的教学积累了一定的经验。
针对科学课堂纪律管理困难的具体情况，平时研讨时研究课堂管理方法，加强课堂管理，提高教学质量。教师之间借助组内大单元展示课的契机，互相听课，从而增强教师之间互相学习、互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。
同时，本学期科学与技术组老师整理了78项实验，结合我校的实际情况在课堂上尽力的去落实，以单元或主题课程的形式去设计教学目标、教学内容、教学流程等，让学生在实验教学中自主探究学习，提高质量，培养核心素养。
三、注重课后反思
在反思的过程中逐步得到提高:“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析。在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。
四、以赛代练促学生发展
本学年科学与技术组老师虽继续身兼数职，但依然带领学生参加各级各类比赛并取得优异成绩，在武汉市编程一小时、武汉市头脑奥林匹克、武昌区科技嘉年华比赛中，均有所斩获。保持着学校参赛必获奖的优良传统。
善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，反思组内的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足：1、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高，动手操作的潜力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培养，整体的科学素质还需在上台阶。2、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分，作为兼职教师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学。3.上级部门或学校计划中的比赛，要意识上加强重视，结果上加强培育，保证参赛选手的获奖率。积极学习比赛中的规则和评比要求，指导老师进一步提高教学质量或发散创新思维，引导学生制作出更多更加优秀的作品。
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日益完善，掀开一个新的篇章。
2024年1月
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