整合依据 | 1.依据课文的主要特征。全册24篇文章依据文章体裁划分为6个板块：记叙文、散文、说明文、诗歌、小说、童话。 2. 依据年段阅读教学目标。 （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （3）能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 （4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 （5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 |
整合目的 | 1.落实年段阅读教学目标，使使学生在理解内容、体悟情感的基础上掌握不同体裁文章的表达方法以及这样写的好处。 2.提高教师创造性使用教材的能力，改变教学方式和学生学习方式，提高课堂效率。 3.整合教材后多出来的教学时间和空间可用于培养学生的课外阅读能力、作文能力和口语交际能力，全面提升学生语文素养。 |
整合板块 | 整合内容 | 整合目标 | 课时和周安排 |
一、记叙文（4篇） | 3.自行车 6.沿着红军走的路 | 1.内容情感 《自行车》通过描写我的自行车得而复失、失而复得的故事，让我们充分感受到我对家庭和工作的高度责任感。同时也告诉我们，勤奋地工作和充满爱心地服务最终会得到别人的认可。 《沿着红军走的路》记叙了1935年四川省苍溪县儿童团的红小鬼，沿着红军走过的路前进，历时三个月，行程1000多千米，克服了种种困难，终于赶上了红军大部队的动人故事，表现了革命后代从小有志气，有毅力，不怕困难的革命精神。 2.表达方式 《自行车》学习文章中恰当地使用过渡。 《沿着红军走的路》学习要素串联法概括主要内容的方法。了解环境描写的作用 | 2课时完成 第1课时：疏通课文，了解大意，画预习思维导图 第2课时：理解课文内容和中心，了解文章写作方法，画总结思维导图 （第1周） |
13.二泉映月 24.我的伯父鲁迅先生 | 1.内容情感 《二泉映月》本文记叙二胡名曲《二泉映月》的诞生经过，再现《二泉映月》丰富内涵的记叙文。课文浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，表现了热爱生活，热爱音乐，追求理想，敢于同命运抗争的精神。 《我的伯父鲁迅先生》本文通过回忆伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会热爱劳动人民的思想感情，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。 2.表达方式 《二泉映月》学习作者描绘琴声的方法，展开联想。 《我的伯父鲁迅先生》学习通过典型事例刻画人物的性格特征。 | 同上 （第2周） |
二、散文（6篇） | 1.花脸 2.我爱篮球 | 1. 内容情感 《花脸》本文以花脸为线索，叙述了我儿时买花脸、戴花脸表演的经历。全文展现了儿童天真而丰富的内心世界，写出了我对花脸的喜爱，对英雄的那种朴素的、自发的崇拜。 《我爱篮球》本文作者满怀深情地回忆了学生时代的篮球运动史，展现了自己与篮球之间割舍不断的情结，表达了作者对美好生活的挚爱与追求。 2.表达方式 《花脸》学习人物的心理活动描写，表现人物丰富而复杂的思想感情。 《我爱篮球》学习运用第一人称叙述事情的经过。 | （第3周） |
5.井冈翠竹 8.我的小桃树 | 1. 内容情感 《井冈翠竹》本文生动地描写了井冈翠竹的秀美外形和刚强气节，表达了作者对井冈翠竹的赞美，对井冈山革命根据地人民的歌颂。 《我的小桃树》本文是一篇托物言志的散文，作者借一棵小桃树的顽强生长抒写自己的理想和情志，表达对人生的积极态度和不懈追求。 2.表达方式 《井冈翠竹》学习动点描写法。 《我的小桃树》学习托物言志的写法，掌握插叙的好处。 | （第4周） |
16.我的故乡在北京 23.雪 | 1.内容情感 《我的故乡在北京》这篇抒情散文通过对故乡北京西山，昆明湖和八达岭长城的秀丽风光的描绘，表达了作者对故乡深深的思念之情。 《雪》本文通过描写江南和朔方迥然不同的雪景，表现了作者对美好生活的向往和追求，对冷酷现实奋勇抗争的精神。 2.表达方式 《我的故乡在北京》学习前后照应的写法。 《雪》学习实写与虚写相结合的写法。 | （第5周） |
三、说明文（6篇） | 10.河边的卵石说些什么话 11.奇妙的田螺 | 1. 内容情感 《河边的卵石说些什么话》这篇科学小品文运用拟人的手法，采用卵石自述的方式，生动有趣地介绍了卵石生命的历史，揭示了相关的矿产的秘密，告诉人们：要听懂卵石的诉说，解读卵石生命的历史，必须仔细观察，认真思考。同时本文也激发了我们走进自然、观察自然、探索自然的兴趣。 《奇妙的田螺》这篇科学小品文采用讲故事的形式，以一个孩子对田螺的观察视角，向我们介绍了田螺的外形生活习性和生理特征，告诉我们只要坚持认真仔细地观察事物就能释疑解惑，获得知识，了解大自然的奥秘。 2. 表达方式 《河边的卵石说些什么话》学习总——分-总的行文结构 《奇妙的田螺》学习按时间顺序写的方法。 | （第6周） |
12.如果人类也有尾巴 18.可爱的地球 | 1.内容情感 《如果人类也有尾巴》这是一篇科学小品文，作者运用大胆的想象，合理的推导，将“如果人类有尾巴”的设想写的新奇有趣且富有逻辑，传达出“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”的愿望，表现了非凡的想象力和创造力。 《可爱的地球》本文是一篇科普文，介绍了地球的可爱，说明了我们大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球的必要性。 3. 表达方式 《如果人类也有尾巴》体会本文准确而风趣的语言特点，体会想象丰富、奇特而又合乎情理的特点。 《可爱的地球》学习结尾升华法。 | （第7周） |
14.清明上河图 17.美丽的晋祠 | 1.内容情感 《清明上河图》本文是一篇描写生动，带着作者情感温度的纯美说明文，详尽地介绍了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品的内容、特点及重要价值，高度赞扬了画家高超的绘画技艺，表达了作者对画作的喜爱之情。 《美丽的晋祠》本文通过描写晋祠的山、树、水及园中小品、名人题咏的美，表达了作者热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 2. 表达方式 《清明上河图》学习首尾呼应的写法。 《美丽的晋祠》学习先总后分的写法。 | （第8周） （第9周） |
四、诗歌 （2篇） | 4.延安，我把你追寻 7.在山的那边 | 1. 内容情感 《延安，我把你追寻》本文是一首新体诗，作者以充满深情的笔触，生动而形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。 《在山的那边》本文是一首充满象征意义的诗歌，抒写了作者童年时的向往和困惑，成年后的感悟和信念，启示人们想要实现远大理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻越高山。 2.表达方式 《延安，我把你追寻》学习选择典型材料表现主题的方法。 《在山的那边》学习象征的写作手法。 |
五、小说 （5篇） | 19.空城计 20.鲁智深行侠桃花庄 | 1. 内容情感 《空城计》本文通过描写诸葛亮施空城计巧退敌兵的故事，向我们展现了一个镇定自若、胆识过人，其智慧和勇气于一身的军事家形象。 《鲁智深行侠桃花庄》本文通过讲述鲁智深在桃花庄惩治恶人，保护刘太公女儿的故事，为我们展现了一个力大无比而又富有智慧的侠士形象。 2.表达方式 《空城计》学习侧面描写的方法。 《鲁智深行侠桃花庄》学习语言描写塑造人物形象的方法。 | （第10周） |
15.魅力 22.少年闰土 | 1. 内容情感 《魅力》本文是一篇短篇小说，截取的是卡佳随父亲第一次上剧院看戏这一生活横断面，通过对看戏过程中卡佳心情变化的叙述和剧院环境的描写，塑造了卡佳这一沉静于文学作品描写的世界，具有同情心和正义感的天真无邪的小女孩形象，侧面反映了《汤姆叔叔的小屋》这一不朽名著的艺术魅力。 《少年闰土》本文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢，聪明能干，见多识广的农村少年形象，体现了我与闰土的友谊之深及我对他的怀念之情。 2.表达方式 《少年闰土》学习本文一篇一人多事多特点的写法。 | （第11周） |
21.诺曼底号遇难记 | 1.内容情感 《诺曼底号遇难记》本文通过讲述诺曼底号遇险时，哈尔威船长沉着指挥，使得船员和旅客获救，而他自己却壮烈殉职的故事，赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人、履行做人之道的崇高品质。 2.表达方式 《魅力》学习按事情发展顺序写。 《诺曼底号遇难记》学习叙议结合的写法。 |
六、童话（1篇） | 9.犟龟 | 1. 内容情感 《犟龟》本文叙述了一只小乌龟执意要去参加狮王婚礼，并经历重重困难的故事，给我们以深刻的启示：做任何事情想成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。 2.表达方式 《犟龟》学习本文丰富的想象、幻想和夸张塑造形象 | （第12周） |
备注： | 本学期教学时间实为16周，课文教学约12周，当中穿插2周古诗教学，2周语文乐园教学。 |
|
鄂公网安备 42018502004132号 鄂ICP备13001992号-14