整合依据 | 1.依据课文的主要特征。全册24篇文章依据文章主题划分为3个板块：神奇的世界、美好的品质、正确认识自我。 2.一年级年段目标重点是字、词、句的训练。加强识字、写字、识词教学。进行朗读的初步训练。帮助学生大致了解一些重点词句的意思，教给学生理解词句的方法，着重指导学生掌握“字意、词意、句意”的理解方法。积累语言。 |
整合目的 | 1.识字写字是一年级阅读教学的重点，读好课文是阅读教学的核心。立足识字这个重点，结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。通过朗读、背诵等方式积累好词佳句，丰富学生的语言积累，培养学生对祖国语言文字的理解、运用等方面的能力。 2.提高教师创造性使用教材的能力，改变教学方式和学生学习方式，提高课堂效率。 3.整合教材后多出来的教学时间和空间可用于培养学生的课外阅读能力、写话能力和口语交际能力，全面提升学生语文素养。 |
整合板块 | 整合内容 | 整合目标 | 课时和周安排 |
一、神奇的世界（10篇） | 1. 四季的歌 16.大自然的语言 | 1.学习朗读 正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。 2. 内容情感 《四季的歌》感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化，体验生活的美好。 《大自然的语言》理解课文内容，通过感情朗读，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。 3. 了解字词意思，体会情感。 《四季的歌》抓住“叮咚叮咚、知了知了、沙沙沙沙、呼啦呼啦”等词语感受不同季节带来的声音。 《大自然的语言》结合学生的生活世界与想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编。在此过程中深入体会本文是如何用平实、通俗、有趣的语言解释介绍深奥的大自然的知识的。 | 2课时完成 第1课时：疏通课文，了解大意学画思维导图；学习生字。 第2课时：理解文章内容；了解重点词句意思，体会情感，学习朗读；学习生字。 第1周 |
2.种水珠 12.绿娃娃 | 1. 学习朗读 正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。 2. 内容情感 《种水珠》通过学习课文，想象文中描绘的画面，了解水珠的样子及给大地带来的变化，感受作者对水珠的喜爱之情 《绿娃娃》通过学习课文，感受大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，产生爱自然、爱生命的情感 3.了解字词意思，体会情感。 《种水珠》文中“地上能长出小草，长出小树，长出小花朵，长出小蘑菇，也能长出亮晶晶的水珠吗？”这个排比 句增强语言气势，读起来良朗朗上口，将景物描写得细腻、形象、生动，感情显得更洋溢。 《绿娃娃》“他们排着整齐的队伍，迎着阳光爱说悄悄话”中“整齐”体现了秋苗长势喜人，表达出对爱自然、爱生命的情感。 “小草是绿娃娃，他们有多少好妈妈？高山、小路、石缝、田埂，到处是他们的家。”中“到处”体现了小草有无数的好妈妈。后面一句话体现了小草的生命力顽强，小草的家会那么多。表达了对小草生命力的敬佩之情。 | 同上 第2周 |
10.风 11.我爱门前的小池塘 17.金色的草地 | 1.学习朗读 正确、流利朗读课文，做到熟读成诵。 2.内容情感 《风》在学生通读课文后,感受风的风的神奇有趣,产生热爱大自然、探索大自然的情感。 《我爱门前的小池塘》通过学习课文，感受到小池塘的生机与和谐之美，产生热爱大自然的情感。 《金色的草地》使学生读懂课文内容，培养学生观察大自然、了解大自然的意识。 3.了解字词的意思，体会情感 《风》这首诗歌共三个小节，第一个小节引出下文，引出大自然也有语言。第二个小节具体介绍大自然是怎样跟我们说话的，分别提到了蝌蚪游泳春天来，大雁南飞秋天到，大树年龄是树龄，鱼鳞圈圈是鱼龄。最后一个小节归纳不爱学习、粗心大意不能发现。 《我爱门前的小池塘》“我爱门前的小池塘，它永远是清清亮亮的”课文第一句话交代了小池塘的位置以及特点：清清亮亮。“我爱门前的小池塘，它越来越美丽了”这句话第二次在文中出现了，与文首遥相呼应。反复手法的运用更体现了“我”对小池塘的喜爱之情。 《金色的草地》在学习时，要从课文题目入手，带着“草地为什么是金色的？”这个问题去阅读。先找出第二自然段中描写时间的词，了解草地颜色的变化；再结合第三自然段的比喻句弄清草地颜色变化的原因；最后朗读最后一个自然段，感受作者对蒲公英的喜爱之情。 | 同上 第3周、 第4周 |
|
22.白云飘 23.捞月亮 24.糖果雨 | 1. 学习朗读 正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。 2. 内容情感 《白云飘》感受白云神奇的变化，提高观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙现象。 《捞月亮》懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，容易做出傻事来的道理。 《糖果雨》感受神奇的想象带来的快乐。 3. 了解字词意思，体会情感。 《白云飘》学习第四自然段时，抓住“张开大嘴、伸出爪子、扑过来”结合生活经验，感受白云的神奇，读出狮子凶猛的样子；抓住兔兄弟的，分角色读出兔兄弟高兴的心情。 《捞月亮》学习第三自然段，抓住“爬上”“倒挂”“拉住”等一系列动作描写，知道猴子们是怎样捞月亮的，并了解猴子们捞月亮的结果是——月亮不见了。 《糖果雨》 抓住“哗啦啦洒下来、就像一颗颗冰雹”，体会雨下得很急，读出“惊奇”的语气；抓住“五光十色、什么颜色的都有”等词语，想像描绘的情景，说说还有哪些颜色，感受糖果雨五光十色的美，读出“惊喜”的语气；抓住“嘿，薄荷味！”“嗬，草莓味！”感受糖果的味道丰富，读中享受糖果雨带来的奇妙感受，读出“惊叹”的语气。 | 同上 第4周、 第5周 |
|
二、美好的品质（11篇） | 7.少年孙中山 8.梅兰芳学艺 9.三只小板凳 | 1.学习朗读 正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。 2.内容情感 《少年孙中山》了解孙中山对待学问的态度，学习孙中山刻苦读书、勤学好问的精神。 《梅兰芳学艺》学习梅兰芳勤奋好学，刻苦钻研的精神。。 《三只小板凳》学习爱因斯坦坚持不懈，勤奋努力的精神。 3.了解字词意思，体会情感。 《少年孙中山》 学习第二自然段，通过孙中山语言的描写，说明孙中山不满足于糊里糊涂地读，而是想要进一步理解课文。 《梅兰芳学艺》学习第二自然段时，抓住“决心”一词，体会梅兰芳知难而进的精神。抓住“常常紧盯、注视、日子一长”等词语体会梅兰芳毫不气馁，刻苦练习的精神。抓住“渐渐灵活、会说话了”与前文的“没有神儿、不是料”对比，体会梅兰芳取得这样的成绩是要经历多少的不易与艰辛。 《三只小板凳》抓住爱因斯坦动作和语言的词句理解课文内容，体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳，知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断进步。 | 同上 第6周、 第7周 |
13.鞋 14.献给妈妈的诗 15.今天我很忙 | 1.学习朗读 正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。 2.内容情感 《鞋》感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。 《献给妈妈的诗》感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情。 《今天我很忙》感受亲情，体会亲人的爱，学会付出自己的爱。 3.了解字词意思，体会情感。 《鞋》学习第三节时，读好“……像……”这个比喻句，体会家庭的温暖。 《献给妈妈的诗》抓住“母亲节”这个词，知道母亲节是哪一天，知道小动物们准备送给妈妈的礼物是什么。 《今天我很忙》读好乐乐和兰兰的对话，抓住兰兰说的“今天我很忙”，说说她今天都忙了些什么事。 | 同上 第7周、 第8周 |
19.李子核 20.九色鹿 21.迷路的小鸭子 | 1.学习朗读 正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。 2.内容情感 《李子核》懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。 《九色鹿》懂得做人不能忘恩负义，要诚实守信的道理。 《迷路的小鸭子》感受小动物之间互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 3.了解字词意思，体会情感。 《李子核》抓住“转转、闻闻、摸摸、尝尝”等叠用动词想象当时的情景，感受瓦尼亚想吃李子又犹豫不决的天真可爱的样子，读出瓦尼亚想吃李子的急切的心情。 《九色鹿》抓住描写猎人被救后的表现的重点词句，感受猎人的自私，卑鄙，不守信用；抓住“果然”“又”感受九色鹿的善良勇敢。 抓住九色鹿对国王说的话，联系上下文理解“忘恩负义”，体会九色鹿当时说话的心情，读出气愤、憎恨之情。 《迷路的小鸭子》抓住小鸭子“呜呜呜，我要回家……”，感受小鸭子迷路后的伤心难过和想要回家的急切心情；抓住小动物帮助小鸭子时的动作和热心关切的话语，感受小动物们对小鸭子的关心和帮助，读出热心关切的语气；抓住小鸭子回答小动物询问的句子，读出小鸭子的稚气十足和天真可爱；抓住“嘎嘎叫”“拍着翅膀”“笑了”感受小鸭子找到妈妈的惊喜，读出高兴的语气。 | 同上 第9周、 第10周 |
3.有趣的作业 18.有趣的实验 | 1.学习朗读 正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。 2.内容情感 《有趣的作业》懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。 《有趣的实验》通过对课文的学习，学习费曼认真观察、积极动脑，反复对比，研究问题的科学精神。 3.了解字词意思，体会情感。 《有趣的作业》学习第三自然段时，抓住“有…有…有…“句式，体会同学们高兴的心情。 学习四——八自然段时，抓住王老师与小丽的对话，比较小丽的作业与同学们的作业相同与不同之处，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。 《有趣的实验》，先通读课文，弄清楚“费曼发现了什么？他是怎样进行实验的？实验的结果怎样？”这几个问题 | 同上 第10周 |
|
三、正确认识自我（3篇） | 4.小画眉 5.找梦 6.明天再练吧 | 1.学习朗读 正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。 1. 内容情感 《小画眉》体会小画眉由伤心、自卑到自信、乐观的情感变化，联系生活实际发现自己的长处，正视自己的不足。 《找梦》体会梦的神奇，唤起内心的渴望，激起对美好事物的向往和追求。 《明天再练吧》明白做事情要有恒心，知道要勇敢地面对困难和挫折。 2. 了解字词意思，体会情感。 《小画眉》了解“关切、和蔼、悲伤、不解、长处、例外、忧愁”等词语的意思。抓住对话，读出妈妈慈爱的语气，读出小画眉的自卑、伤心的情感。 扣住重点词“快乐、悦耳、吸引、欣赏”，体会小画眉的自信，读出小画眉的快乐。 《找梦》抓住反义词“来”“去”和关联词“一……就……”，体会梦来无影去无踪的神奇，读出“来”的喜悦，“去”的失落。 《明天再练吧》抓住词语“一摇一摆”，想象小鸭子的动作，对比第一段“准能”一词感悟只空想不行动，只会一事无成道理。 | 第11周 |
备注： | 本学期教学时间实为17周，识字教学约2周，课文教学约11周，古诗教学2周，语文乐园教学2周。 |
|
鄂公网安备 42018502004132号 鄂ICP备13001992号-14