2021-2022年度上数学教研组工作计划
杨宏伟
一、指导思想
数学组在学校“让每一个学生享受优质教育”的教育理念下，以“发展学生核心素养”为人才培养目标，坚决贯彻执行党的教育方针政策，坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,在“双减”和“五项管理”政策下，全组数学成员积极树立四个意识：质量意识、课改意识、科研意识和服务意识。
二、存在的问题
年轻教师在教学中不能准确把握教学重难点,学校数学组教师流动性较大，经常要不停的换代课老师，对教学质量也有一定的影响。我们要提高教学质量还需要付出更大的努力。针对这些问题，我们在这学期将狠抓教学常规，落实学校的每一项要求，把教学质量放在第一位。
三、研究主题
本学期继续以提高教学质量为目的，加强教研组的主题研究，我们数学组以“解决问题思维训练（换人物、换环境、换数据、换关系）”为主题开展各项教学活动。开展基于发展学生解决问题能力的教学研究，结合学校之前的图示法分析问题、翻转课堂实践研究的相关成果，以及疫情期间数学组教师录制的大量微课资源，进行了“基于双师教学发展学生解决问题能力”的教学实践研究。
四、主要工作
1.继续开展数学学科评价工作的推进，组织教师学习《数学课程标准》解读，做好过程性评价，形成评价体系。
2.优化课堂教学管理，以区全覆盖下校活动为契机，加强对教师的备、教、改、考、听课等的管理力度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合等方式，扎实做好常规检查工作。
3.充分发挥数学骨干教师的作用，继续落实“师徒结对”的活动。加强青年教师培养，强化青年教师听课、评课工作，提高备课、说课、评课、答辩能力，打造数学组教师“一师一课”精品课程。
4.开展“双减”政策下数学作业设计研究，合理运用数学思维练习，减少机械性重复练习，拓展专项练习设计， 探索想象型作业、实践型作业、观察型作业、阅读型作业，提高学生数学学习兴趣，关注作业反馈与评价，改进提升作业质量。
5.继续推进翻转课堂下变式练习提高学生解决问题能力的研究，以每周二教研活动为抓手，各年组进行“变式练习提升学生解题能力”研究与分享。致力于提升学生的数学思维能力，表达能力，解题能力。
6.加强教师基本素质提升。 围绕十项专业素养用一年的时间对教师进行培训和考核竞赛，包括：抽签备课、上课（同课异构）、说课、评课、作业设计、试卷设计、答辩、特长展示、理论能力、专业能力（下水文）。
附：教师抽签比赛顺序
沈力 程璟玉 李亚楠 杨怡 王甜 彭昭 聂虹雁 杨宏伟 朱继红
五、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、课堂教学以“解题思维能力培养（换人物、换环境、换数据、换关系）”为主题开展各项听课、评课、研课活动。结合翻转课堂、视频优化资源开展“双师教学”，以培养学生解决问题的能力。
4学生每周完成“自我诊断”作业，对这一周的错题进行分析订正，教师每周对每个班学生的学情进行跟踪诊断，每周出诊断书，对学情进行分析，不断提高教学质量。
六、周活动安排：
第一周 明确教研主题，各年段制定整合提纲，教学计划
第二周 月考核“十项专业素养提升”工作布置，抽签确定上课顺序
第三周 十项专业素养提升考核课、说课（沈力）
第四周 十项专业素养提升评课活动
第五周 十项专业素养提升考核课（陈璟玉）
第六周 十项专业素养提升考核课（李娅楠）
第七周 数学组科研课题培训，变式练习分享
第八周 十项专业素养课标考试比赛
第九周 十项专业素养提升考核课,作业、教案检查反馈
第十周 十项专业素养试卷设计比赛。科研课题分享交流
第十一周 十项专业素养提升考核课
第十二周 十项专业素养提升作业设计比赛
第十三周 十项专业素养提升考核课
第十四周 制定期末复习计划
第十五周 期末复习工作
第十六周 期末复习工作
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